1: ■忍【LV37,しんりゅう,JK】第13艦隊◆IpxlQ2BXrcdb 26/02/15(日) 11:39:48 ID:???
デジタル先進国のスウェーデンが、1億ユーロ（約160億円）を投じてタブレットを廃止し、「紙の教科書」を復活させるという衝撃の方針転換を発表しました。
10年以上にわたるデジタル優先教育の結果、学力低下と集中力の欠如が深刻化し、「スクリーンは学習を阻害する」という結論に至りました。
（以下略）
https://twitter.com/kosuke_agos/status/2022833285316120611?s=61&t=S9Ov69EIHE_9aFlPa3jz0Q
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引用元: ・【デジタル先進国のスウェーデン】約160億円を投じてタブレットを廃止し、「紙の教科書」を復活させるという方針転換を発表［R8/2/15］
2: 名無しさん＠おーぷん 26/02/15(日) 12:41:30 ID:JA.xz.L19
これはそう思うわ
・タブレットが何でも答えてくれる（妄想）
・子供達の自由な発想が、タブレットに表示される範囲内に留まる
・タブレットが何でも答えてくれる（妄想）
・子供達の自由な発想が、タブレットに表示される範囲内に留まる
どちらも子供の知育になってないと思う
3: 名無しさん＠おーぷん 26/02/15(日) 12:56:47 ID:ZN.cz.L20
1. 認知負荷の「物理的増大」
光るスクリーンでの読書は紙に比べて脳への認知負荷が高く、記憶の定着率を構造的に下げる
2. 集中の「構造的欠陥」
タブレットは本質的に「気が散る」ように設計されたデバイス
3. ツールの「主従逆転」
デジタルはあくまで補完的なリソースとしてのみ利用する。最新のテクノロジーが常に最良の教育ツールであるとは限らない
光るスクリーンでの読書は紙に比べて脳への認知負荷が高く、記憶の定着率を構造的に下げる
2. 集中の「構造的欠陥」
タブレットは本質的に「気が散る」ように設計されたデバイス
3. ツールの「主従逆転」
デジタルはあくまで補完的なリソースとしてのみ利用する。最新のテクノロジーが常に最良の教育ツールであるとは限らない
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